三十五、学习课程的随想二 (第1/1页)

    活下去，满足自我你做一个好人的冲突。几本我与超我的冲突。独立是一种状态，还是品质。如独立思考的能力或习惯或品质。刘启贤，我们被告诉是好的品质，形成一些自己或社会教你学会的一些品质。要保留吗。自愿上自愿真实自愿守信资源，尊重敬业。预备要求，善良真实，诚实守信，尊重境界。老一辈的问题。新时代好像并不这样。教育最重要。对谁善良，对谁真是对谁尊重对谁守信，对什么样的工作敬业。如果老板是黄世仁还要敬业吗。至少不能是对所有人所有事。我们对爱我们的人怀疑对汪帮我们的人所取对欺负我们的人顺从。顺从是一个比较大的问题很冷冻。道德身份道德绑架所有人抛弃了道德道德绑架了我们的一些自由。什么是真实的道德，为什么要有道德，为什么没道德的人。请能活的很好。想起了阴部。他诚实守信孝顺。一会被国家看到被给予奖励或者正反馈。现在会被给予正反馈吗。很多负反馈傻二。被欺骗被欺负，被索取而不给予回报。想起了芳华的刘峰。到底什么才是真正对自己好的其实很难认清无视角的知识，客观真实的评价。西方思想经典的发展过程，也像是我们自己的心路历程。很难跨越，有人接受的教育不同。可能直接到这个程度。我们要给孩子什么。深圳生存技能。品质能力边界什么样的生活是好的生活。如何选择自己心中想要的生活。选择以后要面对哪些事情和问题，如何处理奉献付出。如何应对损人利己的人如何应对，损人不利己的人。如何对待乐于奉献，不求回报的人。从这个角度，我们是什么样的人。你要别人咋样，待你，你就怎样待人。伦理世界的构建很重要。如何应对欺负我们的人，这个人，如果是比我们弱的强的。所有的朋友家人抄底领导，同事长辈晚辈陌生人或者其他各种和我们有相对身份的人。已经帮助爱我的人。三小时比在群里边界规则和玩法。罗曼罗兰所谓认清世界的真相依然热爱生活的。见了一种价值取向和价值平等，你要人家咋样，待你，你也怎样待人。我们常常不知道要人咋样带。我们要什么存在感，安全感，价值感幸福感。我们要别人给我们存在的安全感，价值感幸福感。带给我们快乐，平静安全刺激或是对面。我们是否同样给对方以上的东西有好尊重友爱。如果对方给我们的是相反的东西，我们要咋样带他试想寒山十得那样报复的责任，留给命运像耶稣基督和一切有神教那样把报酬的责任，留给沈权利责任都不要了。这种伦理也有一定的合理性，无权系无责。法律我们要拿起法律武器器去维护自身的幸福安全。拿起美好给予同样对待我们好的人，拿起武器去收十对我们不好的人保护我们身份地位，财富权势可以美好。