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    这三本书就像是三处宝藏，苏娇杨不知道这三处宝藏的尽头在哪儿，她只想一门心思的提升自己，挥着锄头去深入挖掘。

    个人提升是一条没有止境的路。

    两日后，国际奥林匹克数学竞赛顺利落幕，此次举办取得了圆满成功，华国学生以第二名的成绩无缘金奖。

    这个结果让苏娇杨挺诧异。

    与她同行的那几个教育部的老师有抄写下来各国的成绩，苏娇杨拿到成绩单之后瞅了一眼，就同种子选手们说，回吧，这次竞赛，1你们必输无疑。拿到银奖已经相当不错了，没拿到金奖，不是水平问题。

    于苏娇杨同行的那个老师听苏娇杨似乎话里有话，连忙追问，那是什么问题？

    苏娇杨一脸嘲讽，前两天，我们的成绩都相当不错，各国的成绩虽然有高有低，但发挥都算稳定，怎么到了第三天，这么多国家的参赛者都发挥失常，取得了一个这么低的成绩，唯独美利坚的学生能拿到接近满分的成绩，靠着最后一场来力挽狂澜？所以我说，这不是水平问题，是政治问题，是地缘问题，是有些国家输不起。

    仔细想想，美利坚还真的输不起。

    第一次邀请华国参赛，结果就被华国夺去了金牌，还是在美利坚的主场上，他们情何以堪？

    就算搞数学的那些人能够接受这个事实，怕是美利坚的大领导也无法接受。

    如果他们接受了，那岂不是说，拿了这么多年的金牌，都是因为没有华国人参加？

    教育部来的那个人懂了，气得捏紧拳头，吐了一句经典国骂，他妈的，老美不要脸！

    苏娇杨戏谑地看了一眼，先别激动，这也仅仅是我的一个猜测，不一定是真的。我可没确凿的证据指责人家是修改成绩，说不定是人家的学生之前也参加过类似的辅导班，前面两天考察的题目内容都没有辅导到，这才被咱给压了两天的分数。而第三天的竞赛内容恰好就是人家辅导过的，这不就说得过去了吗？

    一听到辅导班这三个字，跟在苏娇杨身后的种子选手就开始偷乐。

    他们跟着苏娇杨学数学的这段时间，确实获益匪浅。可以说，苏娇杨为他们讲过的数学思维足以颠覆他们之前学数学时的方法，掌握了最基本的那些数学思维之后，再去看原先觉得相当困难的题目，都觉得有些小儿科了。

    思维的差异决定了一切的差异，高级的思维决定高级的人生。

    苏娇杨拍了拍教育部那人的肩膀，道：本身就是一个比赛，并不能决定什么。这些学生的水平放在那儿，不出意外的话，再过七八年，都能崭露头角，到时候才会真正见分晓。如果我是他们，我就把这次压他们一头拿了