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画的人是正面还是背影。”

    “是背影的话，说明你有某种逃避心理。”

    “再看人物画的大小，画得很大，说明你意识里的自我比较自信。”

    “大家看我手上这幅画，王稚馨还画了颗树，画有树的同学都注意了，树代表某种目标和想法，树上还画有果实的话，说明你期望有收获和成就。”

    这是一种绘画心理学，比较简单初级的，而且不够客观和准确，不过放在初中课堂上，权当一种放松游戏。

    教室再度热闹起来，你看看我的画，我再瞄瞄你的，讨论来闲聊去。

    “老师，我同桌画的是一个厕所，这有什么含义吗？”

    钟远萤：“他只是单纯地想上个厕所，让他去吧，快去快回。”

    “老师，那我这个呢？”

    钟远萤看了几眼，迟疑地问：“你画的是？”

    “羊驼啊，老师你怎么连羊驼都不认识。”

    “啊......”明明没有羊，只有坨状物。

    “老师，一把杀猪刀有什么含义吗？”

    “这个嘛......”

    这时候孩子的想象力特别丰富，没有被矩形辅助线之类东西的框住，能画出各种各样千奇百怪的东西，许多还超出钟远萤的理解范围，更别说分析其中含义。

    到了下课时间，钟远萤敲了敲讲台：“每组的小组长把画纸收上来。”

    不少同学意犹未尽，恋恋不舍地说：“又要等到下周二了。”

    “同学们，下周见。”钟远萤拿起画纸离开二班教室，在走廊上遇到刚给初一上完美术课回来的余穗美。

    余穗美两手空着，瞥了眼她手里的画纸，“小钟啊，你的课上总是特别热闹，我在楼下都听到了。”

    语气有些调侃，谁都知道钟远萤是最受学生欢迎的老师之一，可能是年轻吧，容易和学生亲近，余穗美感觉自己怎么上，都调动不起氛围。

    “你怎么老是收他们的画，他们用草稿纸随意画的，也不太用心，转头就能扔了，你还专门收上来一个个看，写完评语再发下去，不是增加工作量么？”余穗美有些感慨钟远萤工作四年，仍旧像新上任的老师一样，有用不完的热情和耐心。

    “就因为收上来写评语，他们才会稍稍画得用心些，”钟远萤说，“而且他们既然画了，我当然也要用心地看看。”

    画时常能表达出作画人无意识的心境和情绪，她也能通过这样的方式，了解到他们的心情。

    四楼尽头有间小办公室，专门给美术音乐生物和地理老师办公所用。

    她们穿过学生下课闲聊打闹的走廊，进了那间办公室。

    钟远萤坐在自己的办公位，喝了点水，润了润喉，就拿起刚才收上来的画纸看。

    当她看到变形蛋，独眼沙漠侠这些奇奇怪怪的东西，忍着笑给他们写评语，还有一张画了个很奇怪的东西，她横看竖看都没看懂，才注意到小角的地方有个箭头标注文字——树叶精。

    “......”

    钟远萤拿起红笔写：下一次试试加上点树叶的茎脉会更加生动好看哦。

    拿起下一张画，钟远萤愣了下，画的是一幅漫画，画得很认真，笔触虽然稚嫩，但能看出一笔一画间描绘出来的喜爱之意。

    虽然没按她的要求画一个人加一个物，但能认真地画出自己想画的，让她感之动