第255章 (第1/2页)

    人、机器、物料、制造图纸、场地，万事俱备只欠东风，萩原研二看了看日历，掰着手指头算算各种零部件到达的日期，心中涌起因迫不及待而产生的焦躁。

    他要赶紧将蝙蝠车·儿童车造好，吸取其中的经验，这才能定下心来跟进最初版的改装工作。

    第142章

    142【倾家荡产】

    几个五年级的孩子能折腾出什么东西呢？

    所有的家长都没把帕克小学五年级学生的集体协作当回事, 哪怕其中有自己的孩子，还有自己提供的资源。

    但他们要做什么？改装一辆能上天入地的车。

    这是不支持他们不是做家长的不给孩子们信心，而是这事太不靠谱。

    不过孩子吵着闹着要参加，全年级都参加了, 你家孩子不参加, 也没事, 这毕竟不是学校组织的活动。可孩子回家控诉, 同学们都在聊造车的事，就我什么都不知道。

    不是同学主动要孤立他，而是他插不上嘴。

    家长你难辞其咎啊。

    这造车，还要不要参加？

    一切都自愿原则, 也不强制收费, 一切支出、一切物资或是别的花费, 是你为了做“家庭作业”主动付出的。

    参加还是不参加？

    孩子说：要参加。

    精英学校之所以被称为精英, 不仅仅在于它提供的教育，更在于在这些学校中, 所有的同学都是有头有脸家族的子弟。也许哪天，孩子们毕业自同一所院校就成了某种纽带，使得他们有了天然的共同立场。

    这就是“人脉”。

    上了精英学校, 然后被整个年级孤立？

    这不成了倒反天罡？

    之前就说了，参加这个活动一切自愿，但若是不参加，也说明了不想掺和进这个圈子。除非能说出合适的理由, 不然大家地位都相同的情况下，这种行为就是游离在核心圈之外的行为。

    以后也许还有融入圈子的契机, 可同样的，这份人脉只是一个表面看似和谐的利益集合, 他们随时都会抛弃他，就像他此时“抛弃”了同伴一样。

    注重利益的团体，当然也更重视付出。

    这个人数不多的学校，仅仅只有24人的五年级，互相之间父母家族姓甚名谁，家中涉及哪些产业，小孩子之间不清楚，家长们可是知道得一清二楚。在这个仿佛儿戏般的活动中，组成了一个性质较为紧密的团体。

    尽管这个团体很可能在大半年后的毕业典礼上就自动解散，但这个经历会留在他们的心中，成为一颗碰到就会唤醒尘封记忆的朱砂痣。

    哪怕这个项目失败，可有多少孩子会有和自