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    幼儿园的孩子们对毕业没有任何实感，该吃吃该喝喝，该玩玩该闹闹。

    只有大人们会唏嘘会踌躇, 会看着无忧无虑的小崽子们思绪万千。

    种树小队依旧在固定时间, 找丁老师制作植树周记。

    不久前才刚种下的小树, 此时在照片中已经抽条生芽，在初夏隐约有了郁郁葱葱的迹象。

    而这些孩子们，也像小树一样, 长高了不少。

    因为入夏，天气转热，孩子们都开始换上短袖短裤或裙装。

    露出手臂和小腿后，孩子们骨骼生长的痕迹, 似乎也更明显了些。

    刚入园时，一个个都是抽抽嗒嗒哭泣的小豆丁。

    但如今，一个个都是可以将手工作业完成得很好的大孩子了。

    因为种树小队的孩子们跟丁老师来往较多, 关系变得更亲密。

    所以看到桌上摆着老师需要亲自制作的毕业礼册时, 孩子们也就更主动地提出要帮老师搭把手。

    看着自己从入园时期被记录下来, 直到六一汇演时的近照, 可可、瘦猴和球球都很兴奋, 一边粘贴照片, 一边还要交头接耳回忆当时的情景。

    唐纳和莫黎则作为“高效”小分队另成一桌。

    因为是后来转进班级的, 莫黎的照片影像非常少，也没有与其他小朋友的共同回忆，所以制作的整个过程中, 莫黎都显得非常冷淡。

    但唐纳只要找到一张有莫黎的照片, 不管多小、影像多糊, 他都要絮絮叨叨陪人唠上半天，算是把小竹马的缺憾偷偷弥补上。

    每个孩子的礼册都要粘贴不少照片，工程量很大，一次肯定做不完。

    所以课间的时候，唐纳就又来了办公室找丁老师，想继续帮忙。

    办公室的老师们都不在，大概是去维持课间小朋友们的秩序了。

    制作到一半的礼册都被收起，整齐摞在丁老师的桌面上。

    唐纳搬了个小凳子，放到桌边，攀上去，想去够几本礼册继续制作。

    但桌面上摊开的一本笔记本上，刺眼的某个字，让他无法转移视线。

    死。

    以为是自己看错，却根本不可能装作没看见，唐纳定眼看去，发现那是先前看见过的，丁老师的日记本——

    其上某一页，密密麻麻写满了“死”字。

    死死死死……

    死死……

    死死死。

    没有别的内容，只有大小不一，错乱排布的红字。

    比划也很混乱，字字力透纸背，被刮破的毛页像是带着刺，扎疼了唐纳的眼睛。

    明知道那是一本日记，是一本自己不该随意翻看的秘密。

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