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    小朋友们领到自己的服装时，都尖叫起来，兴致勃勃地讨论着自己的衣服有多漂亮。

    只有唐纳注意到，这些服装布料边角的线头都被拆开过，似乎是重新缝制了。

    找丁老师确认过，他才得知，确实是丁老师连夜加班亲手改制了。

    “为什么要改呀？”唐纳问。

    丁老师蹲着与他平视，耐心地解释着，“因为你们兑换了男女生的身份，买来的衣服不会刚刚好，要改一改呀！”

    比如，小男孩可能会太皮，为了方便活动，老师就把裙腰和关节改大，顺便在裙底缝上安全裤。

    比如，小女孩穿男装，裤头会太松，老师就按照事先收集的尺码资料，把裤头改小。

    再比如，球球要穿皇后的裙子，但女童装中没有他的尺寸，丁老师就特地找了同色布料把买来的裙子改大。

    因此，孩子们发到手的衣服，“意外”地都是最合身的。

    就连平时衣服不算好买的球球，简单试穿裙子之后，都感觉合适得宛如量身定制。

    孩子们不知道的是，班级的经费不够给全员定制。

    孩子们也不会知道的是，这定制般的体验，是丁老师免费提供的。

    看着全班小朋友兴奋的表情，尤其是球球的，丁老师只面带满足的笑容，并不打算邀功。

    感觉到唐纳的视线，丁老师转回来，微笑着看着小孩，问：“怎么啦？纳纳的裙子不合适吗？”

    唐纳抱紧裙子，不用试也知道合适，便摇头。随后他问：“是不是我反串的要求，给老师添麻烦了？”

    像是没料到孩子会这么说，丁老师愣了一下，连忙否定，“不是哦！纳纳怎么会这么说？”

    “如果我没这么要求，老师就不用改裙子什么的了。”

    “哎呀……”丁老师摸摸唐纳的头，心软道，“可是老师是自己愿意这么做的呀？你们没有要求，园长也没有要求，没有任何人命令老师这么做哦！”

    “那老师怎么不告诉我们你改过衣服呀？”

    “就是怕有纳纳这样懂事的小朋友，会听见之后误会自己给老师添麻烦了呀！”

    丁老师弯着眼笑，像是月牙泉里盛了温润的夜色，美好又有些冷寂。

    唐纳却想用春色唤醒月牙泉的孤冷，他伸出小手，反而拍了拍丁老师的头，像个大人表扬小朋友一般。

    显然，丁老师没被这么对待过，怔了一下。

    孤冷的月牙泉因此完整地映入小太阳明媚的笑脸。

    “老师，你教过我们的！没有什么事是应该的，”唐纳一本正经地“教训”着，“所有事情只要做到了，就应该被表扬！所以老师不能默默做事，要说出来，要被我表扬！”

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