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    司安瑀不太理解这话的意思，但还是认真地点点头，他不想爸爸陪别的孩子，也害怕自己见不到爸爸。

    他忽然想到什么，又问：“那个人呢？”

    他不喜欢之前那个要叫“爸爸”的人，那个不是他的爸爸，他害怕现在的爸爸又不见了。

    司安瑀说得语焉不详，但司行简却听明白了，他保证道：“以前那个人不会再出现了。”

    面对他的问题，崽崽虽然表达能力有限，但没有任何隐瞒。

    司行简很快就了解不少崽崽和另一个人格的情况：在原主上课的时候，崽崽会出来活动；放暑假之后，出来的大多就是石头；崽崽的记忆停留在五天前看完动画片就睡觉了——五天前，是他根据崽崽看到的集数判断出来的；崽崽和石头会通过日记本和能录音的玩具娃娃交流……

    司行简带着崽崽买了衣服，就开车载着崽崽回家。

    在车上十几分钟后，六岁的小孩果然打起瞌睡来。

    司行简没有阻止，就算他不愿意再醒来的是石头，也不能不让崽崽睡觉。

    只有崽崽自己才能让副人格消失。

    车停在车库的时候，崽崽还没有醒，他只好把崽崽抱回家，给崽崽换好衣服。

    刚把人放到床上，崽崽就醒了过来，含糊地喊了声“爸爸”。

    嗯，还是他家崽。

    司行简轻拍两下，说：“睡吧。”

    他没有去换被崽崽沾上奶油的衣服，而是按照崽崽所说找到抽屉下的日记本翻看起来。

    上面有着两种截然不同的字迹，很容易分辨出来。

    而且两个人的词汇量和表述习惯都不同，崽崽开始大多写的是拼音或者用图画代替，后来才慢慢会写不少字，但仍有不少错别字，而另一个人会圈出来在一旁纠正。

    石头的字迹变化不大，只是后来为了让崽崽理解，会尽力用简单的字或者干脆用拼音图画代替。

    日记本前面有十几页被撕掉了。

    司行简猜测那些应该是石头写的，只是不知道石头是怎么认识到自己是一个人格的。

    这并不是一件容易的事，大多数多重人格障碍都意识不到自己患了人格障碍，甚至连确诊都不是什么容易事。

    但他能看出来，是石头主动和崽崽交流的，甚至还刻意套话。

    他把日记看完之后，又恢复原状放到抽屉的底板下，然后去看电脑。

    很多痕迹都被删除，但这对他来说不是什么难事。

    恢复之后，他就看到不少搜索记录——

    “患有多重人格，一个人格杀人了怎么办？”

    “能不能杀死另一个人格？”

    ……

    “醒来后，发现自己换