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    “我一开始也挺惊讶的，不过我猜他们做的是特别款。”珀莉把之前魔法史课堂上这支羽毛笔记下来的课后笔记推给赫敏，“我把那些出错的词都圈出来了，我猜这些是故意的。”

    赫敏好奇地阅读了四年级的魔法史课堂笔记：“妖精叛乱，噢，这个我倒是读了一点……你也在魔法史课上用速记羽毛笔？”

    “宾斯教授的课上我总是特别困。”珀莉坦诚地说，“这是不可抗力因素。”

    “好吧，虽然我觉得这不太好……”赫敏嘀咕了一句，然后把珀莉的羊皮纸还回去，“乔治和弗雷德现在整天在学校推销他们的那些小玩意儿，珀西为此气坏了，扬言被他抓到就要给格兰芬多扣分……”

    珀莉最后还是没等到双胞胎的训练结束——他们这天训练得太晚了，她只好改在之后的保护神奇生物课前把东西交给他们。

    乔治和弗雷德显然都还不太满意一代乱记羽毛笔（珀莉这才发现其实它不叫速记羽毛笔）的成效：“词汇只是在胡乱拼写，没能找到合适的搞笑词汇……”

    乔治嘀咕着把珀莉圈过红圈的羊皮纸塞进口袋：“谢了，珀莉，等二代出来再请你试用！”

    这节课上，凯特尔伯恩教授带来了火蜥蜴。这些小家伙只能在火焰中生存，因而他们今天在场地上点燃了三个大柴垛。

    这些外表洁白耀眼的火蜥蜴们在火焰提高温度后开始呈现蓝色和橘红色，看起来格外漂亮。

    他们这节课仅仅是旁观凯特尔伯恩教授动手把火蜥蜴从火焰中抓出来，检查它们的状况；下节课他们才能尝试亲自动手，给火蜥蜴喂食辣椒。这些小东西在离开火焰之后可以通过辣椒再额外存活六个小时，这让巫师们得以从它们身体里适量地抽取用于医疗作用的血液，然后再把它们送回火焰中——只要有火，它们就不会死去。

    凯特尔伯恩教授特许珀莉靠近那些柴垛（“考虑到你的特别，亲爱的。”），并替她施加了合适的咒语作为防护。于是同学们很快都好奇地围到珀莉身边，观察她手里那只由蓝色慢慢又变回白色的火蜥蜴。

    它看起来和普通的蜥蜴没什么两样，但是呈现出一种莹润的洁白色泽；表皮上的纹路让它们看起来几乎接近矿石而非生物。它们接触巫师时通常会以喷火的方式反击（如果它们还没被击晕的话），但珀莉手心捧着的这一只显然特别老实，乖乖地趴在那儿任他们观看。

    “哇哦，看着不错。”弗雷德把脑袋搁在他的双胞胎兄弟的肩膀上，“如果我们给它喂别的会怎么样？”

    珀莉警惕地往后缩了缩：“它们只吃辣椒。”

    乔治已经明