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不需要打招呼，他直接进了大学，去了秦南木的办公室，人不在，他看了桌上的课表，径直去了教室。

    秦南木正在上16:25开始的课，今天讲的是群体心理的第三讲。秦南木为人比较不羁，穿着人字拖，配着七分裤，白衬衣，有点驼背，罩一件常年不变的灰大衣，戴着厚重的眼镜，看人的时候从眼镜片上看来，看起来有点吊儿郎当，声音倒是显得很年轻，热爱并擅长讲课，没有架子，和学生们混成一片。

    施远尘从后门进去，这是堂大课，他选了最后的位置坐。

    秦南木正在问：“上节课开的书单看完了吗？”

    下面响起一片哀声，胆大的直接喊太多了。

    秦南木笑起来：“我本科这么读，我就不觉得多，反正我不谈恋爱。”

    下面一阵嘘声。

    秦南木压压手：“再给三天，报告交给课代表。今天我们来讲下一讲。”他弯腰打开PPT，显出第一页后停了下来。

    “讲课前先问个问题。”秦南木拿着遥控从讲台后走出来，走到大家能看到他全身的地方，“严肃一点啊。”

    下面安静着。

    “有多少人，觉得自己可以完全消失没有问题？”

    下面有人喊：“定义一下‘消失’，老师。”

    “消失这里指的是被抹掉，没有人记得你，完全地离开。”秦南木笑着环视着教室，“你不会想去追溯原因，像从来没有存在过。有谁可以接受这样的事发生在自己身上，举手我看下。”

    一会儿，举起了十几个人。

    秦南木数了数：“比我想得要多一点。”

    之后他顿了顿，教室里随着他陷入沉默，安静地连呼吸都听得见。

    秦南木开口：“好，我们开始讲课。”

    学生中顿时开始有些议论声，秦南木笑起来：“怎么了，不是说消失都可以吗？还想让我问问为什么会有这种想法吗？我以为你们不在意。”

    学生里又安静下来。

    有个学生举起手，秦南木看看他，示意他说话。

    “老师觉得我们举手也是贪图注意力的表现吗？”

    秦南木摊摊手：“我没问，我不知道，但我不想再讨论了。毕竟当你选择消失的时候，没有解释的必要。试图留下痕迹，与选择‘消失’背道而行，是互相矛盾的。”

    学生里有些不满。

    秦南木安抚地笑了笑：“不过消失只是个理论问题。大家自己觉得，你消失以后，要过滤多少个人才能一点痕迹不留呢。”他自己举举手，“我算过，我可能是三十五个人。这三十五个人会迅速意识到我的消失，他们之外，我就可以消失得无影无踪了。之后我又算了算，假如这次只算会对我的消失发出长时间实质性动作的人，可能有七个人。你们觉得这个数字多吗？”