第168节 (第2/3页)

黑板上的推导式，问了句钱老师：“钱师兄，你是在研究几何化猜想吗？”

    所谓几何化猜想，是上世纪70年代末美国数学家威廉·瑟斯顿提出的大胆猜想：任何一个能让表面的环收缩到一个点的三维空间，都应该有一个圆形度规——它将是一个三维球体。

    依据这个理论，大名鼎鼎的庞加莱猜想也只是几何化猜想的一个特例。换而言之，一旦证明这个猜想，庞加莱猜想也随之得到证明。威廉·瑟斯顿也因此获得了1982年的菲尔茨奖。

    钱老师摇摇头：“不是我研究的，我是看到宋楠楠的母亲写的笔记，她好像对这个比较感兴趣。”

    得，那这事儿就没解了。宋晴的兴趣一贯突如其来，她前脚可以写下数学公式，后脚就立刻变成五线谱。数学不过是消遣，艺术才是她的真爱呀。

    钱老师放下了粉笔，转过身朝三个学生点点头：“好吧，那我们现在开始。”

    贺明目瞪口呆，先看看钱老师，又看看宋楠楠，最后只冒出一句话：“你是怎么做到的？”

    他自认为是个胆大妄为的家伙，没想到宋楠楠居然将私人家教带到学校里头来了，而且跟他们的班主任相勾结。

    凌玲可不承认这一点，一本正经地强调：“闻道有先后，术业有专攻，任何人对于自己不会的东西都可以向会的人请教，夏令营可没规矩不许你们向旁人请教。”

    她没在小教室里头继续呆下去，而是抓着笔记本施施然地走了。估计是几何化猜想引起了她的兴趣，她要自己去琢磨研究了。

    钱老师也言归正传：“留给我们的时间不多，那我们就开始今晚的课程吧。”

    他不是故意让学生产生紧迫感，而是时间表的安排的确相当紧凑。

    大学城开出的最后一班公交车是晚上8:30，现在地铁还没修到大学城，这就意味着钱老师必须得在晚上8:15之前结束课程，留下15分钟的时间去赶最后一班公交车。

    不然的话，可怜的老师就只能在教室里头打地铺了。

    钱老师上完课看了眼时间，还有10分钟，便留给了自己的金主学生：“这几天我也看了你的情况，你天赋的确一般。”

    贺明感觉自己受了重重的一击，当场就能瘫倒。作为一个从小到大的奥数学生，他知道自己数学成绩虽然不错，但竞赛实力的确有限。

    可是老师你都已经跑到大学里头来了，难道就是为了告诉我这些吗？

    宋楠楠清清嗓子，鼓励这位少爷：“你别太紧张，钱老师肯定有好的解决办法。”

    师生俩一唱一和，做老师的人点头：“没错，我分析了好几天，你也具有一般人不具备的优势，就是你的基础相当扎实。”

    从小到大，这么多家教老师不是白安排的。贺明的基本功早就被各路老师强行锻炼出来了。那就是会做的题目绝对不会错。

    能做到这一点的学生，那基本上都能跨进学校里大神级别了。只是在奥数上面，这个优势不强烈而已。

    “这样吧，我看高中数学内容你已经全都学过了，解析几何应该不在话下。以后竞赛的时候，你碰到的所有不会做的题目都不要给我瞎搬套路，你根本就没掌握那些套路，你瞎套什么呢？”

    贺明羞愧地低下了头，他不会做呀，他总不能空着吧。那肯定不管三七二十一，先找个瞅着顺眼的强行套下去，说不定瞎猫逮到死耗子呢。

    “你当这年头的耗子蠢啊。耗子比人都聪明。”钱老师冷笑，“你给我听好了以后不会做的题目一律给我上解析几何，把题目转成方程式计算。”

    贺明眨巴了两下眼睛，难以置信：“这样行吗？”

    “不行的话，你自己想个更好的办法。”

    学生立刻怂了，赶紧应声：“好的，钱老师，我都听你的。”

    解决了金主，钱老师才有精力转向其他两个学生：“你俩的优势跟劣势都很明显。

    向天，我教你的时间最长，你对数字敏感，空间感知能力敏锐，在立体几何中最占优势，始终都明白从哪儿来到哪儿去。

    但是，你的文字领悟能力比较弱，也就是说将题目描述转换到相应的数学体系对你来说，有的时候题目描述比较奇怪，你就会很吃紧。

    在这方面，宋楠楠跟你正好相反。她虽然空间感知能力差一些，但是文字领悟力相当强，不管多奇怪的题目，她都能够切入到数学语言中去。有空的时候你可以多跟她请教。”

    贺明立刻抬起头，看向宋楠楠的目光都不一样了。