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出轰然的笑声。

    哎哟哟，老师比他们考试的时候还害怕呢。

    英语老师哭笑不得：“好好看你们的电影。”

    说话的时候，电影已经走到了尾声。

    银幕上滚动字幕时，英语老师开始提问：“看完这部电影你们有什么感想？”

    班上同学立刻抗议：“老师，说好了不写观后感的。”

    年轻的英语老师哭笑不得：“我就是问你们看了这部电影以后有什么感想？放心大胆地说，没关系的，看电影嘛。”

    班上的同学，你看看我，我看看你，谁都不肯举手当出头鸟。甚至还有人将目光落在了宋楠楠身上，反正她比较喜欢举手回答问题。

    可是今天的宋楠楠相当沉默，一直低着脑袋，压根没回应的意思。

    最后还是倒霉的英语课代表被点了名：“陈思源，你说说看，看完这个电影你有什么感想？”

    陈思源站起身，大着胆子道：“罗伯特好可怜啊。”

    教室里头认真看了电影的同学纷纷点头附和，没错，洛丽塔满口脏话，动不动就说谎，故意捉弄罗伯特。倒霉的罗伯特被他弄得狼狈不堪。如果到最后她也没什么好下场，也是自己作的。

    舒方圆正要开口说两句的时候，惊讶地发现自己的同桌手紧紧攥着笔。

    奇怪，宋楠楠在干什么？

    因为不是正式上课，平常颇为严格的英语老师今晚也温和的很，听到台下嘈杂的声音都没有阻止，而是说了一句：“悲剧从头贯穿到尾，robert爱过两个女孩子，一个14岁时死去，另一个也是14岁时死去。”

    哇，英语老师不愧是时髦人士，居然跟他们讨论爱情问题。

    舒方圆激动起来，甚至很想大着胆子问问英语老师，她平常看不看席娟的小说。

    不过舒方圆肯定没这个胆子了，她只能看向自己的同桌。

    没想到宋楠楠居然连手都没举，直接站起了身，声音清亮：“他没资格说爱，这不过是一个□□的犯罪。”

    2000年□□这个词还属于比较新鲜的词汇，起码日常生活以及新闻报道里头很少会提及。

    教室里头炸开了窝，大家的目光集体落在了宋楠楠身上。

    就连班长都倒吸口凉气，她太嚣张了，宋楠楠好像没有举手唉。刚才起码他根本就没有听到老师喊她的名字。

    不过这个电影好无聊啊，看着他想睡觉，还没有《一个都不能少》好看。

    “洛丽塔多大？她刚出场的时候只有12岁，后来也只有14岁。她就是一个小孩，罗伯特没资格说爱，他是个彻头彻尾的变态。

    洛丽塔就跟我们差不多大，罗伯特是她的继父，而且是因为想要占有她才成为了她的继父。

    对，他帅，他功成名就，他有钱，他看上去是个成功人士。但这一切不能掩盖他是个变态的事实。对小孩子下手，偷窃少女的青春，迷.女干小女孩，享受她的□□，这就是龌龊，这就是变态。

    未成年小孩生理与心理年龄都没有发育成熟，成年人对他们具有健康引导的责任与义务，而不是趁机对他们进行恶心的洗脑。艺术再美化再虚构，也不能把变态的强迫变成所谓的爱。更不应该将斯德哥尔摩综合症视为洛丽塔对这份变态情感真正的回应。

    洛丽塔的逃离也不是作，而是自我意识的觉醒。她长大了，意识到了自己的继父就是个变态，所以她迫不及待地离开。

    对，她跟着个老男人离开，后面还问罗伯特要钱，是不是很无耻啊？可是，谁造成的这份无耻？在她成长最重要的阶段，在她生命最美好的年华，在她本应该有母亲照顾的少女时代，她被一个变态囚禁洗脑，她被损坏掉了。她被彻底摧毁了。

    人在成长阶段受到的损害与痛苦会折磨他们的一生。有很多人不得不用生命剩下的所有时光去拼命的治愈童年时受到的伤害。甚至一生都没有办法治愈。

    罗伯特是刽子手，他没有资格说爱，他事实上已经谋杀了洛丽塔。”

    教