第143节 (第2/3页)

，连官服也未换，亲自监督他们种下。

    “王大人，”齐王一下朝便过来了。

    王大人拱手，“见过齐王，”

    齐王颔首，一眼望过去，道，“赵言还真会给人惊喜。”

    王大人笑了笑，只道是。

    南陵府的官民合办私塾已经建立起来，无论是谁家想要送孩子过来，只要交一半束脩即可，且若是实在家贫的，可以以工抵债，这下谁都能读得起。

    此外，私塾中还列了许多规矩，禁止霸凌，品性是他们挑选人的唯一标准，只要有霸凌的，一律赶出去，进了私塾之后，那就是同样的起步。读书人该有的风度，他们都应该拥有。

    而其余规矩，都是要他们遵守的，其中最亮眼的一项，便是奖励制度，私塾会进行考核，官方会将进步奖之人和排名最前的做成红榜，贴在私塾门口，无论是谁都能看着见，且这两类人还能从中获得笔墨纸砚。

    当私塾招生时，最不犹豫的，反而是小商人和农户，供个孩子上学，他们多数人咬咬牙还是能供得起的，况且，凡事只要跟着赵大人走，总不会吃亏。

    而一些富商，早就以重金请了夫子在家教孩子，他们反而是瞧不起民间的夫子，就等着看笑话，转而让夫子对自家孩子严厉一些，可不能让私塾里的学生超过。

    一群小萝卜头入学的时候，赵言现了身。

    私塾里的样样摆置都是经过他的同意的，比如说蹴鞠场，比如说跑圈场!入了私塾的，也不是每日都要读书，他们三日有一体育课，体育课可以蹴鞠可以拔河，形式各类；而每半个月，他们则有一次亲子作业，通俗点说，那就是要老子和儿子共同完成的作业，作业很简单，若是家中家长不识字的，可以由孩子代写，促进亲子交流。

    而赵言最初设置亲子作业的想法是，让父亲用他的品性影响儿子，又或者让孩子所学影响其父亲或一家人的所作所为，总之是相互作用。

    赵言站在一群小萝卜头面前讲了话，鼓励他们好好学习；夫子也要用心教；而作为父母，则要支持孩子，但孩子的教养，不但要监督他读书，还要培养他的品性，总之就是一句话:不能宠过头，要让孩子在私塾勤学在家尊老爱幼，做一个对家庭对社会有用的人。为了加深说服力，他还举了几个例子。

    能被送来私塾的，都是家中最宠或被他们寄予希望最多的那个，孩子吃个饭，他们都恨不得喂到嘴边，听完赵大人的话，诸位家长忽然醍醐灌顶。

    一群小萝卜头忽然背后有些冷。

    这第一日开学，先不分班，而是先读守则，带他们逛了一圈私塾，私塾有个专门的灶房，每日会提供可以饱腹的小零嘴……

    有的家长一巴掌轻拍在孩子脑袋上，“你这日子比家里过得还舒服，老子小时候怎么没遇到过这种好事。唉，赵大人怎么就不早生个几十年？”

    说是这么说，男人脸上的笑容和忧愁都不似作假，那被拍了一下的孩子，‘不懂事’地吸了吸鼻子，“爹，要不你来读？”

    “嘿！”那家长这会是真想一巴掌拍过去，“你这是身在福中不知福，进了私塾，给老子好好学知道没？”

    “知道了，”孩子眼中闪过一丝向往的神采，“我最崇拜赵大人了。”

    走到后头的人，听见这句话，心里跟着酸了半拍，以同样方式让孩子好好学，不要辜负赵大人的好意。

    总之他们是左一句赵大人右一句赵大人。赵大人能让他们吃饱，让他们赚钱，还让他们的孩子有书读且不让人歧视，那就是最好的。

    第一日，一切都在往好的方向发展，商人和农户，互相牵着自己的孩子，两者虽地位不平等，钱财不平等，但见着面还真能说上两句话，因为他们都有共同的话题。

    他们是以另类方式提前交了束脩，因此第二日便入了学。

    偶尔有人经过私塾时，还能听到朗朗读书声，叫人向往。