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lsquo;存在rsquo;的重要元素之一。

    当然，安乐的情况和这些lsquo;学生rsquo;区别也很大。可不管怎么说，这些lsquo;讲师rsquo;究竟是为了什么目的。是真心有这种想法，还是为了迎合市场来整理的这些理论mdash;mdash;

    他们无疑是用各种无形的锁链，锁住了一个个原本拥有各种可能的灵魂。用棍棒教导出来了一个活着的lsquo;zigongrsquo;, 用管束制作了一个人形家务lsquo;机器rsquo;。

    她们日后hellip;hellip;hellip;若真的能像一个机器人, 一样不知道苦痛的活着, 或许还真是一件好事。

    可人, 又怎么做得到呢？她又怎么可能不知道苦痛。不知道什么是美的，什么是好的, 什么是绝望, 什么又是麻木？

    不过是《活着》这本书里, 以最基础的食物为要求的活着而已。

    可这又不是清朝, 又不是灾荒, 又不是原始森林！

    安乐眨了一下酸涩的眼, 脑海中浮现出口袋中的那颗糖，还有送给自己这个的小姑凉。

    一个月前, 对方还是一个腼腆的女孩，会照顾安乐，会把自己唯一的一颗糖给肚子咕噜咕噜叫的安乐mdash;mdash;可现在却只会麻木的按着lsquo;讲席rsquo;的吩咐, 去打扫厕所，去打扫房间hellip;hellip;还会了拿着浸过桐油的棍子抽其它的女孩，也同样学会了如何lsquo;孝敬rsquo;父母，学会了hellip;hellip;他们要求的三从四德。

    这个世界唯一对安乐不带任何目的，释放善意的人，就这么死了。

    她的身体的确还活着，可活着的，却不是当初的小姑凉了。

    课讲完了，低着头，安乐沉默的开始跪着一点一点的抹着地板。比起来安乐瘦小的身影，这个有些空档的教室，看起来是那么的庞大，如同野兽的腹，吞噬着她无法逃脱。

    安乐啊安乐，你为什么不逃？

    安乐啊安乐，你什么时候有了同情心？

    看着远处，和自己一样在一点一点抹着地的女孩，安乐手上的动作顿了顿，没有说话，继续沉默的做着活。

    这个地方，不需要听到lsquo;学生rsquo;说与他们教导无关的东西hellip;hellip;也不需要关心这种东西。

    安乐沉默着，将手中的抹布泡进盆里。现在不过是初春，水还很凉，不过是清洗了几下而已，她的小手指就僵硬的动不了了。她的手上早就有了冻疮，很痒。可比自己这个懂如何干活的，那个和自己一起负责地板的，同龄的女童除了手上的冻疮，还有身上各种被鞭子抽过留下的痕迹。

    打人对于那些lsquo;讲师rsquo;lsquo;教习rsquo;来说，和家常便饭没什么区别，哪怕是面对一个五六岁的孩子。