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记、感知，以此满足自己强烈的好奇心和变态的占有欲。还不如用自我的身体去丈量、感知、汲取，那一具身体的温度、软度、骨骼与血rou。这样合理合法的关系——同性恋。多好！他从前为什么从没有彻底想明白呢！

    裴砚的电话打断了辛也的研究。

    “喂。”

    “徐老师问你在哪里？”

    辛也想了想，“宿舍。”

    “……嗯。那等会大概半小时后，自习教室集合。”

    “好的。”

    ——

    晚上的时候，一行人一起到自习教室。晚上的自习是由各校的带队老师组织安排的。

    辛也到教室的时候，大家都已经三三两两坐在位置上。裴砚位置边上孟平川已经坐下了，还在问问题。

    裴砚似乎察觉辛也来了，抬起头。

    辛也看了眼，目光与他莫名在空气里相撞，他眸色一黯，没有坐过去，而是捡了个位置一个人随意坐下。

    无论是从许乘风和管生身上学习，还是从各种乱七八糟的途径研究学习来明确他和裴砚的关系，反正简而言之，他必须让裴砚身边的位置，只属于他一个人。

    也许是徐则厚表现出来的紧迫性，让大家也跟着紧张起来。徐则厚寻常上课的时候，也总是有各种各样的方式方法让大家掌握学习。这次也不例外。他让每个同学每人35页的内容，轮流上讲台把这两天上去学习的内容讲一遍。

    徐则厚每次布置这一类稍显的“奇怪”的任务“的时候，总是会向同学们解释，让大家理解自己的意图，在理解的基础上，更好地落实。

    于是他讲：“我念书的时候，当然那时候你们还没从娘胎里蹦出来——上初中么，很贪玩的，不爱念书，我妈也基本大字不识，农村人么，都是新中国成立以后，扫盲认识了一些字，但其他都是不大懂的。但我妈很先进，一直都认定了念书很重要。为了让我好好念书，她就每天我放学后，让我给她上课。把老师讲的再讲一遍给她听。”

    “我为了能在我妈面前装个逼，所以每天都会专门把老师讲的东西认真消化一遍，再说给她，然后她时不时还会问问题，这样就让我不得不像是一个真的老师一样吃透这个内容，然后才能把问题说明白——”

    “所以，面对像是一两百页的内容的学习短时间要吃透，其实也就意味着大家要像个真正的老师一样，能把别人讲明白。行——”

    “那我们就开始试试吧！来，陈辛也先来吧。大家认真听，还要积极提问题啊，这是绝对高效的复习办法！”

    辛也：“…………………………”

    好事不出门，老徐找上门。