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    马永红觉得她不应该自卑的，一个那么努力学习却听不懂老师讲课的孩子，无论是老师还是同学，都不应该嘲笑这样的人。

    有个词儿叫做，不耻下问。

    她说不出来什么大道理，但是有自己的理儿，扯着嗓子跟慢慢说，“不懂就问，问同学，同学也不知道的，就去问老师，别不好意思，不懂不是什么丢人的事情，你老是不问，是不是越来越不懂了，咱们因为不懂去弄懂了，这才是好事儿。”

    “下课的时候去问，瞧着老师有空的时候，老师前面下课了，你后面就跟着去问，得有决心，不要觉得丢人。”

    第105章 分科

    这事儿慢慢放在心里面了， 她就记着马永红的话儿。

    “下课了，去吃饭吧。”

    老师拿起来课本资料准备走， 又补充了一句， “晚上第一节晚自习，还是物理是不是？”

    “是。”

    “那尽量的把配套练习册做了， 我们上课的时候讲。”

    老师讲练习册不是说每个题目都说的， 只说个别的题目， 那些题目就是他觉得难的， 或者是同学反映难的。

    这就存在一个问题， 每个人理解思路不一样， 虽然大多数人是一样的，可是慢慢这样的就不能适应了。

    人家不明白的她不明白， 人家明白的那些，她也不明白， 她需要有个人耐心的，一点一点的教着她，哪怕就是从头开始一遍， 她也能知道是什么。

    很多年以后，慢慢都不知道是自己当初是怎么学的物理， 是怎么学的化学， 为什么那么努力， 那么认真，付出那么多，熬了那么多夜晚， 为什么还是不明白，而有的人为什么一说就明白。

    这个事情，她耿耿于怀很多年。

    慢慢不去吃饭了，她犹豫了下，拿着课本跟练习册就跑了，追到办公室里面去。

    她看过了，老师这节课讲的练习册，她还是不明白，就是不懂。

    老师刚泡好方便面，慢慢进门的时候，恰好看到他盖起来盖子，心里就局促了。

    毕竟泡面要趁热吃的，慢慢犹豫了一下，“老师你先吃。”

    “没事儿，你来，问问题是吧？”

    慢慢点点头，看着老师把那个铁皮饭盒端起来，放到隔壁的桌子上，热情的招呼自己坐下来，说真的，有点感动的。

    老师工资也没有多少，特别是高中老师，格外的辛苦，学生熬到几点，老师就跟着一起熬到几点钟。

    连着上课的时候，就对付着吃几口。

    慢慢就赶紧拿出来，豁出去脸皮子了，“老师，这个我不会。”

    老师在那看，慢慢就听着，中间穿插很多话。

    慢慢会问为什么这样的？

    你说和这个问题要用一来得出二，可是一是哪儿来的，为什么要用一不用三呢？

    这种逻辑关系跟理解能力，让老师也很为难。

    老师只能继续讲，然后多讲几遍。

    老师看着，这就是很基础的很基本的题目，不是那种很难的，可是没想到慢慢会问。

    他能感受的出来，慢慢是真的想学，而且是真的努力学。

    可是天赋这个东西，不是努力就能有的，有的孩子就是逻辑不行，思维不够。

    他看着也很无奈，说实话，他当老师的，只能学生问的时候尽力说，可是慢慢这个时间不够啊。

    她可以趁着这一个课间弄明白这一个问题，可是那么多不会的题目，她要补上来太难了。

    这个问题，最后慢慢也没弄明白。

    只是她听着老师讲的口干舌燥的，视线看到那一饭盒的泡面，已经肿胀的不能吃了。