第228节 (第3/3页)

论，开始一条一条地查阅。

    也许是他的颜值真的很能打，一上午的时间这条微博就已经有了上万条的转发和近万条的评论。

    和柯寻为大家点的外卖一起进门的还有牧怿然他们几个，每人抱着一摞书回来，准备下午的时间就用在上面。

    吃过午饭，大家围坐在客厅里暂歇，边口头聊着目前关于线索的进展，顾青青笔不离手地在旁边记笔记，记了一阵儿，忽然举了举手，看向默契地停下口，认真地望向自己的众人：“我有了一个发现……或者可能只是一个多心的猜测……”

    “这几天，我听你们详细讲过了已经进入过的所有十四幅画的前后经历，并且我把每一画的详情都写下来了，”顾青青不大习惯于被这么多人同时看着，有些腼腆地低下头，盯着自己手里的软皮笔记本，“我可能是……习惯了总结归纳和把重点列出来，而当我列出来之后，就有了一些没有太多实据的猜想……我不知道这算不算是我想得太多，或是挺不靠谱的念头，但是牧哥说，任何一种怀疑我们都不要放过，所以……所以还是耽误大家一点时间，我想给你们看一下我总结的东西。”

    柯寻伸手拍在她肩上：“青姑娘，没什么不好意思的，咱们都一起出生入死过了，不似亲人也胜似亲人，跟自家人还有什么客气的，怎么想的就怎么说，我直觉一向准，我觉得你这次的发现肯定非常有用，相信你自己，来吧！”

    “来吧来吧，在我们几个学渣面前你得尽情展现你学霸的霸气啊妹子！”卫东也道。

    “你别把我算进去，我可不是学渣。”吴悠道。

    “哦？那你是？”卫东一脸敬仰。

    “我是学沫，比渣还碎点。”吴悠道。

    顾青青忍不住笑了笑，知道大家在有意逗自己，让自己放松，就也精神起来，把自己的笔记本展开给大家看。

    “其实就像上学学语文时，要求每篇课文总结出一个中心思想一样，”顾青青带着教师腔开口，教师腔里却又脱不去学生气，“中心思想的总结方法，就是‘这篇文通过描述了一件什么事，表达了怎样的思想感情、或是揭示了一个什么问题、具有怎样的意义’。

    “我通过这种方法，给大家经历过的每一幅画都总结出了一个中心思想。‘通过描述一件什么事’这部分就不用说了，大家都很清楚，重点是这件事揭示了什么样的问题。

    “换成画作的话，就是这幅画想要表达的深层意义是什么，其实这也是我们寻找签名必须要破解的问题。

    “我一幅一幅地总结了一下，然后‘强行’找出了某些画之间存在的疑似共同点——之所以说是强行，是因为我也不确定这种共同点会不会只是一种巧合，或是我太多心而草木皆兵，总之……就先说出来请大家帮忙参考一下吧。”

    听到此言，大家愈发凝起神来专注地等着她入正题。

    “那我就从后往前，把我怀疑的几幅画挑出来说吧。”顾青青也更加专注地将笔记本翻到某一页上，“第十四幅画《重启》，它的主题是环保，深层意义是：如果人类再不注重环保，那么地球将迎来世界末日或物种更新，换句话说，会有一个新的世界接替旧的世界。

    “第十三幅画是《薛定谔的猫》，它的主题是如何用教育启发人类的想象力，去认识和了解世界，它所引出的是意识物质二元论的问题和多宇宙的问题。

    “第十二幅画是《逆旅》，它的主题是时间、生命与取舍，并且构架了一个在另一条时间线上相逆的平行世界。

    “第十幅画是《绯色之兽》，它的主题是心结，或者说是一种执念，在画里有城内人和城外人之分，泾渭分明，像是两个不同的世界。

    “第九幅画是《净土》，它的主题是童年，这幅画里也分着好几个不同的小世界。

    “第六幅画是《动物世界》，它的主题是动物保护，在画里，人类的世界和动物的世界进行了置换。

    “以上这几幅画，在它们的深层意义之下，似乎都暗暗地隐藏着一个共同点……”

    说至此处，顾青青抿了抿因紧张而发干的嘴唇。

    “——世界！”却已经有几个同伴惊奇并讶叹地异口同声叫出了答案。

    “嗯，就是‘世界’。”顾青青点头，“《重启》里的世界更新或交替，《薛定谔的猫》里的多宇宙，《逆旅》里的逆世界，《绯色之兽》里的‘内世界’和‘外世界’，《净土》里的多世界，《动物世界》里的置换世界——如果说，这十四幅画都是‘画推’精挑细选过的画，那么这几幅都涉及到‘世界说’的画作，难道仅仅只是出于它‘个人’的喜好？