第307节 (第1/2页)

    先是突然蹦出了两个高一年级的学生，说当时也在三楼打开水，虽然没和于青他们走在一起，但属于紧跟其后的，所以当时一听到楼梯那稀里哗啦的一片以及惊叫声，就赶紧驻足扒着楼梯往下瞧——他们虽没看到薄琴亲手推人，但却的的确确有“看到一个奇奇怪怪的女生站在那个摔倒的学姐身后不远的地方，也不惊讶，也不去扶什么的，总之从表情到行动都很怪异，然后那个女生就转头径直又上楼来了，就从我们身边经过的。再然后，就不知道跑哪里去了。”

    为此田主任特别拿了六班运动会上的一张班集体合影来，来让这高一的两个目击学生，指认到底是照片上的哪一个？

    那两个高一生是男生，在窗口举着合影老半天，最后两个人不约而同的指向角落的一个单薄身影：“就是她嘛！”

    而同时，还有高三二班一个女生参与指认，不过当时她不在办公楼上，而是在办公楼斜对面的实验楼三楼擦玻璃。

    她说自己当时正趴在窗台上擦窗户，因为擦的累了，所以就坐在窗台上休息了一会，眺望四周，结果好不好的刚好看到斜对面办公楼三楼楼梯间的情形。

    一中办公楼是那种老式搂式样，走廊啊楼道啊什么的都是那种南向敞开式样的，所以这个女生看的倍清楚——据她说，当时三楼楼道里本来一前一后走着两个女生，但是突然有另外一个女生从楼上急跑下来，与走在后面的那个女生擦肩而过，追上走在前面的那个女生，从背后狠狠推了那个女生一把，然后那个走在前面的女生就一头朝向楼梯栽下去了！

    这个目击的女生回想起来的时候还一个劲的拍着胸脯说吓死了吓死了！说当时她还以为自己看花眼了！

    不过至于面貌，这个实验楼擦玻璃的女生就表示爱莫能助了，就实验楼和办公楼之间那直线距离，人的动作可以看的蛮清晰，可要认脸，就有点难了。

    不过那女生还是对着薄琴的照片表示了认同，说：“发型一样，身材也是这么瘦，挺像的。”

    这两下结合，薄琴行为坐实，没得跑了。

    如此二般，薄琴于是被叫到教导处接受询问，但不管老师怎么问，她都是一声不吭。

    田主任被气的没法，只好把薄琴的母亲叫到了学校——说你们的女儿蓄意伤害同学，情形十分恶劣，虽然她一直拒绝开口，但现在受害的同学以及目击的同学都指认她，她便是永远不说话，学校也能按照校规将她开除！

    薄琴的母亲当然是如遭天打五雷轰，求爷爷告奶奶的哭求学校能网开一面。

    田主任说：“你们去找那个受伤的学生吧，只要她和她的父母能同意和解，那学校本着教育育人的宗旨，不是不可以考虑网开一面。”

    但于青并没有见到薄琴母亲的面。

    她被方萍拦在病房外。

    但她能清楚的听到门外一个妇女哭求的声音，说这孩子从小脾气就古怪，但她真的不是坏心眼的人，这回伤了你家闺女，一定是有别的因由，可这孩子打死都不开口……我们实在也是没办法，这眼看就还有半年就要高考，这孩子再不济，可不能被学校给开除了啊！求求你们，求求你们，放过这孩子一回吧，她肯定也是一时糊涂，医药费我们全赔全赔！

    方萍这回却是罕见的寸步不让：“你们也知道还有半年就要高考？那怎么不看看我闺女受的罪！胳膊和手疼的成宿成宿的睡不着觉，右腿迄今还不敢下地！这有没有后遗症现在医生都不敢说！就你家孩子金贵稀罕，不能被学校开除？我家孩子就不是孩子？她拼了命的念书用功，结果现在连学校都没法去，连书都不能翻，你说你家孩子是一时糊涂，求我们放过。那我家孩子受的罪谁来替她？那谁又能来放过她？”

    于青左手里正攥了一摞小卡片，每张卡片上都是单词语法以及各种公式和文言文古诗词，卡片每张都打了孔，然后用个钥匙圈给圈起来的，十分适合单手翻动。

    这几天她就是用这摞卡片把各门功课温故而知新，据说卡