第107节 (第3/3页)

二曰六乐，三曰五射，四曰五御, 五月六书, 六曰九数。此六艺详实的内容, 各儒家经典中多有述录。

    这样简单的问题，自然难不倒吴灏澜。

    在他一一答出后，刘拂露出一个鼓励的笑容：“很好。”

    吴灏澜：……

    其余学子：……

    便是给三岁幼儿启蒙的先生, 都不会摆出这幅和蔼又慈祥的面容。而之前反复听了多次刘拂于功课上如何强硬的秦恒, 则将目光移向了周行。

    察觉到他意思的周行轻咳一声, 暗暗指了指最前方的那个小个子。

    皇太孙听不出阿拂话中嘲讽，是因在他眼中她样样都好, 既如此，这么个好印象还是不要打破了。

    将他们小动作尽收眼底的刘拂眼中滑过一丝笑意, 随即板正了脸色：“礼乐射御书数，儒家以此六艺为法传以千万。但六艺渐渐没落下去的原因, 也正是因为其中的知识太过浩瀚驳杂。”

    她能清楚的看到, 底下端正站着的学子们, 在极力忍耐着自己窃窃私语的冲动。

    居高临下的好处, 就是能将台下的一切尽览无余。在刘拂成为太子少师，登上三尺讲台之后才发现，当年她与圣上许多自以为隐蔽的小动作，似乎都被某人睁只眼闭只眼的放过了。

    刘拂抛出个话头, 却未深入解答。

    说一半留一半，才能使这班本就心有不服、志高心傲的学子们的情绪愈发高昂。抬得高，才能压得狠，她这个做先生的，才能将因年岁不如人而缺失的威信立起来。

    如她所料，在短暂的静默后，就有学子忍不住开口道：“先生所言极是，但学海本就无涯，圣人智慧本就是时时悟时时新，六艺之所以凋零如今……是否还有旁的原因？”

    这话看似温和，实际上却是直指刘拂所授内容无用了。

    刘拂面无殊色：“这位同学，你话中所谓六艺凋零，从何而来？”她话音微顿，轻声道，“莫不是指如今礼崩乐坏，失序丧德？”

    见那开口的学子声容滞涩，其余学子中有慌张的，亦有面露不忿的，刘拂安抚一笑：“不必慌张，课堂之上当可畅所欲言，自有做先生的引导矫正。”转而面向众人，向东方拱手道，“如今圣心开明，允百姓谈论政事民生，可各抒己见。不过议论与妄论不止一字之差，谨言慎行，亦是礼。”

    刘拂的目光在几个特别不服气的人脸上梭巡而过：“五礼虽有变化，但礼节绝不可丧；六乐虽已遗落，但诗乐未曾断绝；射可观德、御可增智、书可养性、数可明事，即便时移势迁，六艺亦不会过时。”

    有垂眸回避她视线的，自然也有抬眼直接对视的：“先生如此说，我等便明白为何之前六艺一科，一直空缺了。既如此……”

    那生与午班年岁最长、学问最高的张轩对望一眼，清了清嗓子直言道：“想来先生您对六艺一道，定是行家里手，能曲尽其妙。”

    他话音刚落，周行与方奇然就分开拉住了谢显与秦恒。

    方才刘拂才说过六艺中的道理繁杂如海，以她年岁，说“是”难免会落下个孤高自许目下无尘的形象；若是否认，自此只怕再压不住晋江书院的学生。

    不过轻飘飘一句话，便将她陷入左右两难，进退维谷的境地。

    在学子轻笑中，方奇然摇头低声道：“且看云浮的。”

    谢显之父为一府之长，以致他在一些事情上会意气行。周、方二人长居京城，比之谢显更加明白京中情况。

    这事非得刘拂自己解决才行，否则即便是皇太孙亮明了身份维护，于她为人师长一途上，只会起反作用。

    谢显听着耳边讽笑，直气得咬牙。此时他身旁的秦恒也已反应过来，抬手搭住谢显小臂。

    得不到支援的谢显瞪了秦恒一眼，看向周行。

    被他殷切目光注视着的周行面不改色，只轻声道：“你还信不过她？”

    谢显微愣，送了紧咬的牙关。