第4节 (第2/3页)

啦，我才刚刚学呢。我认识第一个字，第一个字读‘木’，对吗？”

    江衍想:不要和智障说话……等一下，智障两个字怎么写来着。

    他在田字格上画了两个圈，沈溪兴奋地读了出来：“零零！”

    江衍斜了沈溪一眼，小姑娘跟他对视的目光，有点委屈。江衍不注意也注意到了，沈溪的满头小辫子，被人拆得七零八落。

    徐莉要让沈溪睡他床的威胁顿时又浮上了心头。

    沈溪趴了两节课，后座的男孩子突然被幼儿园老师叫出去训话，过了一会儿，就面红耳赤地回来跟沈溪说对不起。

    沈溪睁着双眼，还不知道是怎么回事，就看到坐在一旁的江衍勾着唇角笑了笑，漆黑的眼珠看起来更加明亮透彻了。

    到底不是太笨，沈溪抓着江衍的胳膊，说：“谢谢哥哥。”

    哥哥两个字，江衍还是比较受用，摸了摸沈溪乱糟糟的头发，说：“笨死了，这种事怎么不自己跟老师说。”

    沈溪低头揪手指：“我害怕……”

    她不是怕后座的小男孩，她是怕老师，毕竟自己是个每天上课都在走神的小朋友，最怕和老师什么的说话了。而且她说了老师也不一定信啊，刚刚下课的时候，她追着那个小男孩揍，被老师看见了！

    沈溪抓了抓头发，冲着江衍傻笑。

    江衍立马正色道：“别让我梳头！！！”

    沈溪咦了一声，说：“我只想让小江你教我写字的，没想到你还要帮我梳头。小江，你真好。”

    江衍飞速丢给她一把笔：“就练那个零零。”

    一堂课，沈溪画了很多个鸭蛋。

    看着满纸的鸭蛋，江衍想，他圆满完成了mama交给他的要保护meimei不要哭的任务，这件事就这么告一个段落了吧。

    没想到，这么个简单的英雄救美，引来了沈溪更多更多的：“小江哥哥，我们一起玩啊。”

    从科学课到活动课到探索课，沈溪一直要和江衍结对子。

    班上有很多小朋友想和江衍一起玩，但是没有几个像沈溪这么“厚脸皮”的，所以建构课上当小朋友看到沈溪和江衍一起玩堆积木的时候，都呈现出了目瞪口呆.jpg

    江衍是不太喜欢所谓的建构课的，大部分时候他都是拿材料包里的小珠子当棋子，想他自己的事情。

    由于江衍从小表现出来的天赋异禀，老师也表示无可奈何。但是沈溪根本不知道玩小珠子有什么魅力，她就喜欢颜色明亮的积木，个头越大越好，方便她把建筑物堆得高高的。

    这天，沈溪拿了几块大积木比划了很久，江衍实在看不下去了，插嘴了一句：“你要堆高，肯定下面的东西要比较大啊，下面你用三角形怎么可能再往上放东西。”

    沈溪不服气地说：“我就想盖个不一样的房子嘛。正方形可以，三角形为什么不可以嘛。”

    那时候街上的房子还都是筒子楼，基本长一个样，对于建筑物，大家的想法就是结实牢固，小朋友看到的房子也基本都是一个样的。

    但是沈溪一直是个充满想象力的小朋友：“我就想盖个下面小小上面大大像三角形的房子，小江哥哥，你这么聪明，一定可以盖出来的。”

    江衍小朋友那时候自我控制能力其实还不太好，听到聪明两个字就背过手去咳嗽了下，但还是从沈溪手里拿过那块三角形开始摆弄，他研究了一会儿，发现要用三角形做最下面一块，不是不行，前提是把三角形插在幼儿园的海绵地垫里，有了支撑，就可以在三角形上继续盖房子了。

    他又比较细致，很快就把积木堆得又高又壮观。