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第29节 (第2/3页)
是钢琴、舞蹈都是小小的她躲避外界的龟缩壳,她变得越来越内向,越来越不爱说话,甚至到最后,就连上课的时候,她都更加倾向于用行动去回答,而不是通过语言的方式去诉说。 那个时候的康有成和李可心,工作刚刚步入正轨,适应了学校的节奏,本来是想要给女儿跳级的,可是,一次高中同学聚会,学心理的同学好友,却发现了康佳欣有轻微自闭倾向,给了康有成和李可心建议,觉得康佳欣这个情况,需要的是能够融入集体生活中,多跟同龄的小伙伴接触。 本来康有成和李可心都觉得自家女儿不过是腼腆羞涩了一些,女孩子内向一些,也并不是什么坏事,反正自家女儿聪明,学习能力远超同龄人,可被同学点出来后,再去观察康佳欣,就发现了一些不对劲的地方,如果他们不主动跟女儿说话,女儿竟然可以连续一个礼拜一句话都不说。 因为他们希望女儿做个有规划的人,给康佳欣每天的行程都安排得满满当当的,学习计划中哪个点到哪个点该做什么,也都排得特别严密。而当听同学说,有自闭症倾向的孩童,一些行为都颇为刻板模式化固定化后,曾经尝试着打乱女儿的学习安排,果然发现康佳欣表现出了些微的焦躁抗拒和不安。 甚至,当李可心尝试着给女儿爱的鼓励和拥抱的时候,也察觉到了来自于怀中小身体的抗拒情绪,明明,记忆中软软糯糯的女儿,还会因为她的一个鼓励的微笑,一个爱的拥抱而露出腼腆又兴奋的表情的,什么时候开始,女儿的脸上的表情越来越呆板了。 康有成和李可心虽然望女成凤的心情颇为殷切,可对于唯一的女儿,却是极为重视,极为上心的,因为重视,才在知道女儿的智商后,想要给女儿最好的一切,而康佳欣在学习的这些课程,每个月的花费绝对不算少,因为花在女儿身上的教育费用多了,康有成和李可心也就越发用心努力的工作,可工作一忙碌起来,能够陪伴女儿的时间也就越来越少,康佳欣的听话和懂事,也让这对夫妻忽略了康佳欣内心的需求,反倒是造成了康佳欣小小年纪就对人群,对这个社会,产生了微妙的抗拒心理。 彼时的康佳欣,并不知道李可心和康有成对自己的担心,只是,突然有一天,被带去了学校,坐在班级里,听着老师在那里上一些她早就知道了的课程,一开始,对于突然被打乱的生活节奏,康佳欣是很抗拒的,特别是身边还多了许多的陌生人,三年级的小孩正是吵闹的年纪,一下了课,不是满教室乱跑,就是到教室外各种玩闹。 只有康佳欣一人坐在自己的位置上,面无表情地看着书桌上的课本,涣散的瞳孔,显示出她早就已经神游。 康佳欣作为突然加入到班级里的学生,自然会引来小朋友们的好奇,除了第一堂课下课,因为康佳欣浑身上下散发出来的抗拒,让在观望的小朋友们有些畏惧地没有上前,等到第二堂课下课,就有胆大的直接来找康佳欣搭话。 被打断了神游天外的思绪,康佳欣只是将黑黝黝的眼睛对着围过来的孩子,甚至一句话都没有说,这几个围过来的孩子就自己自说自话地说开了。 上学的日子,对于康佳欣,其实也没有什么差别。 她慢慢适应了这种集体生活,依旧话少,依旧内向,可是会参与到集体的大扫除中,也会在老师提问的时候,回答问题,而这些变化,也让康有成和李可心慢慢放心下来,至此,没有再提让女儿跳级的问题。因为他们发现,女儿可以利用学习富余的这些时间,多学其他特长,多参加竞赛,多多拿回奖状。 这样的生活,平静而又安稳地到了高三,每一天对于康佳欣都没有什么特别的,平静而又简单。 于是,圣诞节的这一晚的烟火,那场盛大的告白,让她注意到了那个意气风发的少年,曾经漫不经心听到的各种有关于这个学校风云少年的讨论,就这么蹿进了她的脑海。曾经忽略掉的画面,也一下子变得鲜明起来。 康佳欣第一次知道什么叫做俊
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