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的，只是一做作业，就把那一茬忘得一干二净。

    但这样又能练出什么好字？

    乔甜甜从旁边路过的时候，暗暗皱了皱眉，想了想，将那本《绿野仙踪》放到了二蛋的手边。

    二蛋抄写了一半，手一动将那本书挥到了地上，他看了一眼，连忙将书捡了起来，又看了一眼自己作业本上的丑字。

    突然觉得这字有点不顺眼，二蛋十分犹豫，擦掉就要重写，好麻烦。不擦吧又有点打脸。他上午才刚说要练字，下午就写了这么丑的作业。

    斟酌了好一会儿，还是拿起橡皮擦，将作业本上的字都擦了。

    乔甜甜看着二蛋将之前的抄写作业擦了，捂着嘴角偷笑了一下，然后就专心写自己的作业。

    三年级虽然多加了思想品德和自然科学这两门课，但作业并没有增加，还是语文和数学。

    语文作业是背诵和抄写，数学则是老师自己出的二位数计算题。

    乔甜甜率先拿出本子，完成抄写作业，接着又把计算题算完，然后就拿出本子，开始默诵诗词和课文。

    她背诵的不是老教师要求他们背诵的哪一首，准确地说，他们的进度已经远远超过了学校要求的学习进度。

    乔甜甜并不是天赋选手，所以才更需要努力。

    她的学习习惯很好，每天早上七点起床，起床之后会把要背诵的诗词读上两三遍，也就三五分钟，用不了多少时间。

    然后洗漱吃早点，到了七点半，准时出门和小朋友们一起去上课。

    因为皮皮和乔明月极佳的记忆力，乔甜甜特请了他们两每天早上记一首没背过的诗词，然后带着他们一起朗读，一路走，一路读，等到了学校，这首诗也被大伙儿熟悉地差不多。

    七点五十左右，学校到了，将书包装进桌子里，拿出语文书，八点早读准时开始。

    这时候，她会拿出本子尝试默写，一看自己有没有将诗词背诵下来，二看这首诗的字她是不是都会写。

    如果有遗漏的地方，那就在早读课加强巩固。

    之后便是照常上课听讲，课间玩闹休息。等到中午放学，回家吃饭时，小孩们分成两队，一队跟着乔明月，一队跟着皮皮，尝试背诵。

    不磕巴、不打结，能完整顺利流畅地将整首诗都背下来，这关便算过。

    如果顺利的话，根本用不了多少时间，接下来大家可以自由玩耍，或者由小英给大家讲故事，或者一行人聊八卦，或者由小球充当导演，一群小朋友给他做演员表演小故事。

    基本上保持了一天背诵一首诗的节奏，日积月累下来，这个诗词积累量很不少的，而且大家都没什么负累的感觉。