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了，说来，冯邑冯老就是阮娇娇他们专业的教授，只这个学段，暂且没有他们的课。

    提前认识一下也好，从前就听说老友老师说起过他这个小外女孙，可比几个亲孙子，还要让人挂念的，现在终于见到了。

    近段时间，英语专业那个活动，学校里几乎就没人不知道的，冯老当然是听说了，就是阮娇娇翻译的那剧本，他也瞧过。

    就他以专业的眼光来看，确实稍显稚嫩点，有些语法上的翻译还比较书面化，也能看出几分功底和灵性来，是个好苗子。

    对刚进校的学生来说，一般是前两年基础打好，再来说专业方向也不迟，这两年，也是为了让初初入校的学生有个缓冲。

    更多的是去了解，不仅是专业上的细化分支，主要的还是学生自己，对自身有一个初步认识和准确的定位，而不盲目。

    老师们本着“因材施教”的原则，引导学生，却不是给他们直接规划某一条既定好的道路，选择和主动权在他们自己手中。

    陶老先生的教育思想，也深深影响的这一代教育人，冯老听闻，阮娇娇是在话剧活动中有所感悟，更是不断点头赞同。

    “行和知”的理解，学习是要运用在实践中，社会才是人最好的老师，听老师讲得再多，不切身体会，还是一样不得领悟。

    方法有千千万万条，寻得老师可以帮忙指出来，却得适合自己的才行，既然，阮娇娇自己悟出了，说明也在慢慢开窍了。

    冯老简单问了几个问题，阮娇娇结合看书的启发和一些自己的看法说了说，得了在座两位老人的不断肯定后，备受鼓舞。

    只是短暂的交流，冯老也能看出，阮娇娇是个踏实的，相较于她之前的翻译的剧本来看，似乎是又有了更深层次的理解。

    应该是近来有花费功夫，在恶补了些专业上的知识，方向上，于冯老也是大致吻合，再有老友的面子，没犹豫的点头了。

    “冯老——”

    “行了，在学校还是一样叫老师吧，在外头，不还是得叫我一声爷爷来？”

    “嗯，冯老师！”

    本来冯老就是有这个打算，遇到合适的机会，就收一个关门弟子，来好好培养一番了，这才不枉，此生醉心于他的专业。

    不说年龄已经在这儿，就因那动荡时期，教育断层了这么久，是国家的损失，也是他们的，再不传承下，始终过意不去。

    冯老和祁老爷子一样的想法，对从前的一些学生再是怎么失望，那也是个别的，他们时刻铭记，自己教育人的身份。

    说罢，这事儿就这样定下了，冯老也不讲那些虚礼，还有具体的拜师那一套了，先低调再说，转头对老友就开起了玩笑。